Guadalajara es sede del Foro Internacional de Educación Superior “Universidad 2030: Reimaginando la Educación Superior”, encuentro de expertos en educación, donde se abordarán temas relacionados con la pandemia y los desafíos que trajo.
“La educación desarrolla un nuevo escenario, ahora es multi trayectoria, donde trabajan autonomía y cooperación, presencial y a distancia, de forma síncrona y asíncrona, pensando en redefinir qué es aprender y cómo hacerlo de una forma más dinámica, accediendo al derecho en las mejores condiciones de calidad y abierta a la internacionalidad”, dijo José Castillo Carazas, Presidente de la iniciativa Universidad 2030- Virtual Educa.
Indicó que la misión de las universidades es construir una comunidad que facilite el acceso a modelos innovadores y promueva el desarrollo sostenible y resaltó la importancia del trabajo conjunto entre el sector público y privado, así como las iniciativas que apuntan al cierre de brechas de conectividad e inversión en competencias digitales que reducen la desigualdad, al considerar que la educación debe ser más inclusiva, abierta a personas de mayor edad e internacional.
De su parte, Juan Carlos Flores Miramontes, secretario de Educación en Jalisco agregó que durante la pandemia y el confinamiento que orilló a las clases a distancia, se percibió en algunos estudiantes un avance mayor y en otros y rezago educativo, donde el acompañamiento de los adultos jugó un papel importante.
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“Quien educa son los papás, los que instruimos son las escuelas, coadyuvamos sin duda, las universidades especializan en herramientas, pero la educación humana esencial inmutable a través del tiempo viene de la constitución natural, que es la familia”.
Abordaron además la importancia de la ciencia y en ese sentido, Gustavo Padilla Montes, rector del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la UdeG, indicó que la ciencia juega un rol fundamental en la sociedad. “No podemos pensar en una universidad sin investigación científica, no podemos pensar en la investigación científica si esta no tiene un impacto directo a la sociedad y no podemos pensar en una sociedad sin la colaboración entre docente, investigador, estudiante y el contexto en que se desenvuelve”.
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